摘要

ABSTRACT

引言

    一、问题的提出

    二、研究方法与研究过程

    三、研究的主要内容与创新

    四、论文的主要结构

第一章 研究综述

    第一节 文献综述

    第二节 概念界定

第二章 阅读学业成就评价的理论基础:基于《语文课程标准》的学科立场

    第一节 阅读学业成就评价的言语实践立场

    第二节 阅读学业成就评价的情感体验立场

    第三节 阅读学业成就评价的主体参与立场

第三章 阅读学业成就评价的内容框架:基于《语文课程标准》的分析

    第一节 语文课程目标分析

    第二节 阅读目标内容分解

    第三节 阅读学业成就评价的内容框架

第四章 阅读学业成就评价内容框架检——以7-9年级为例

    第一节 研究目的与研究方法

    第二节 研究设计

    第三节 调查结果与分析

    第四节 结论与建议

第五章 阅读学业成就评价方案:非考试类

    第一节 学业成就评价方案的特征

    第二节 单项阅读学业成就评价方案

    第三节 综合阅读学业成就评价方案

第六章 阅读学业成就评价方案:考试类

    第一节 阅读考试材料范围

    第二节 单项阅读能力考试方案

    第三节 综合阅读能力考试方案

结语

    一、研究的主要成就

    二、研究的主要问题与不足

    三、研究展望

参考文献